Reflexión final

Como conclusión final a este portafolio me gustaría destacar la importancia de crear contenido propio y aprender de manera sencilla y motivante a través de todos los contenidos que hemos ido viendo durante la asignatura de Educación y Sociedad.

En primer lugar, me ha parecido muy interesante la forma en la que he llevado a cabo mi portafolio, de modo que he ido plasmado todos los temas tratados en clase y aportando mi opinión personal acerca de ello, además de actividades e información extra que he podido complementar acerca de ello.

Por otro lado, llevar la asignatura de forma compartida por dos profesores ha sido muy gratificante, ya que nos aportan dos puntos de vista distintos y nos ayuda a comprender mejor la asignatura, dividiéndola así en dos partes, Pedagogía y Sociología. 

La asistencia a clase, las prácticas, los trabajos grupales y las exposiciones, nos han servido para poder plasmar en nuestro portafolio digital todos los conocimientos previos y adquiridos, de manera que hemos podido crear ese contenido en información nuestra, personalizada, haciendo la asignatura más sencilla y motivante. 

Para terminar, destaco esta frase de Jean Piaget para cerrar la asignatura de Educación y Sociedad y que me propongo para mi futuro profesional y la continuación de este blog. 

Escuela de padres

La Escuela de Padres es un espacio de información, formación y reflexión dirigido a padres y madres, sobre aspectos relacionados con las funciones parentales. Se trata de un recurso de apoyo a las familias con hijos para que puedan desarrollar sus funciones educativas. Contribuye a modificaciones de conductas y a la adquisición de pautas saludables de dinámica familiar.

Algunos de los objetivos que se pretenden conseguir son:

-         - Conseguir espacios de reflexión sobre situaciones cotidianas.

-         -  Favorecer la comunicación en el grupo familiar y con el entorno comunitario.

-          - Promover el conocimiento de las características evolutivas y las necesidades del niño.

-          - Dotar a los padres/madres de recursos.

-          - Detectar cuanto antes los problemas de la familia o de alguno de los miembros.

-         - Animar a la participación activa de los miembros del grupo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La metodología será usada y adaptada a las necesidades de los participantes. Tiene como finalidad ayudar a que los miembros del grupo construyan sus propios conocimientos para poder afrontar la resolución de los problemas de la vida cotidiana. Se utiliza el entrenamiento para el uso de estrategias cognitivo-conductuales que faciliten la aplicación de los tres pasos para afrontar las diferentes situaciones en el desempeño de los roles de padre/madre.

Considero importante que se lleven a cabo estos espacios de formación para el compromiso de los padres/madres en la educación de sus hijos. El trabajo con ellos les ayuda facilitándoles su aprendizaje y motivándoles hacia el éxito.

Fuente: 

https://orientacionandujar.files.wordpress.com/2009/05/escuela-de-padres.pdf

https://www.toledo.es/el-ayuntamiento-y-la-uclm-impulsan-la-escuela-de-padres-y-madres-con-sesiones-online-dirigidas-a-las-ampas-y-familias/

Ambiente familiar

Otro de los temas que me han resultado interesantes y que quiero plasmar en mi portafolio digital, es el ambiente familiar, ya que es muy importante para el desarrollo de los niños desde pequeños. La familia en la que nacen los niños tiene funciones afectivas, en las cuales se encuentra crear un ambiente que promueva experiencias para favorecer su desarrollo social y emocional. El ambiente familiar es el conjunto de relaciones que se establece entre los miembros que comparte un mismo espacio.

Todos sabemos que los niños desde que son pequeños imitan lo que ven en sus casas, en el colegio, en el parque, etc. Si el comportamiento que hay en casa es desagradable, los niños transmitirán eso en el aula, de modo que no es beneficioso para ellos ni para los demás compañeros. Por ello es que los padres/madre tiene gran influencia en dicho comportamiento ya que son los encargados de transmitirles valores y señales iniciales de afecto, aceptación, rechazo, éxito o fracaso.

Para concluir, destaco la importancia de crear un ambiente de confianza para no perjudicar al niño en su personalidad y en su autoestima. Los adultos debemos ser conscientes de propiciar un clima familiar de calidad en donde el niño pueda actuar con naturalidad.

Fuente: 

https://educacioninicial.mx/infografias/el-ambiente-familiar-del-nino-impacta-su-futuro/#:~:text=La%20familia%20en%20la%20que,que%20comparten%20un%20mismo%20espacio.

Derechos del niño

La Convención sobre los Derechos de la Infancia, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas (1989), hace jurídicamente responsables de sus políticas en relación con la infancia a todos los estados que la ratifiquen.

Los cuatro principios fundamentales de la Convención sobre los Derechos de la Infancia son: la no discriminación, el interés superior del niño, el derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo y la participación infantil. Además, todos los niños tienen que conocer cuáles son sus derechos.

Artículo 28. Derecho a la Educación. Todos y cada uno de los niños tienen derecho a una educación de calidad.

Derecho a la supervivencia y a la salud. Todos deberán recibir atención médica siempre que lo necesiten. 

Derecho a aprender, a jugar.

Derecho a la protección. La violencia, los malos tratos, son muchos de los peligros que sufren los niños. El derecho a la protección es primordial para que puedan crecer sin estos problemas. 

Derecho a no ser separados de su familia. 

Derecho a opinar y a ser escuchados. Los niños deben expresar sus sentimientos y opiniones. Además, deben ser escuchados y respetados.

A continuación, expongo algunas de las actividades que podemos llevar a cabo en nuestro aula para trabajar los derechos del niño en la Educación Infantil: 

 

El trabajo con crucigramas y sopas de letras ayuda a mejorar la concentración en los niños, las habilidades del habla y es un recurso motivacional con el que aprender de manera más rápida, sencilla y divertida. 

Fuente: 

https://www.orientacionandujar.es/2020/11/08/cuaderno-de-actividades-los-derechos-del-nino/

https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=31SFMQxDYl4C&oi=fnd&pg=PA9&dq=derechos+de+los+ni%C3%B1os&ots=3i2-qrZ71d&sig=wZNBQSHymNYdc79u3QFlDZ37Dro#v=onepage&q&f=false

https://plataformadeinfancia.org/derechos-de-infancia/la-convencion-de-los-derechos-de-la-infancia/#:~:text=La%20Convenci%C3%B3n%20sobre%20los%20Derechos%20del%20Ni%C3%B1o%20(CDN)%20es%20el,por%20los%20pa%C3%ADses%20del%20mundo.

https://www.unicef.es/blog/los-derechos-de-los-ninos-en-imagenes

El tutor en Educación Infantil

La tutoría es "la acción formativa de orientación y ayuda que el profesor-tutor y el resto del equipo docente realiza con sus alumnos a nivel individual y grupal en los ámbitos personales, escolares y profesionales al mismo tiempo que ejercen su función docente" (Álvarez 2004:87). 

En el artículo 9 del Decreto 67/2007, por el que se establece y ordena el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en Castilla-La Mancha, encontramos la tutoría:

1. La educación en el segundo ciclo de la Educación infantil se concibe como un proceso compartido con las familias que se ha de favorecer desde el centro docente a través de la tutoría. El responsable de la tutoría mantendrá actividades periódicas para intercambiar información con las familias.

2. El centro docente programará el periodo de acogida del alumnado para favorecer la transición desde la escuela infantil o desde la familia a la nueva situación de enseñanza y aprendizaje. La organización de este periodo garantizará la incorporación de forma gradual, de todo el alumnado desde el inicio de las actividades lectivas.

3. Los centros de Educación infantil mantendrán una colaboración estrecha con los centros que imparten el primer ciclo a través de las redes de colaboración que se establezcan; elaborarán las Programaciones didácticas de manera integrada con el primer ciclo de educación primaria; y adoptarán las medidas necesarias para favorecer la implicación de las madres y los padres o tutores en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijas e hijos. 

El papel del tutor en la Educación Infantil es de gran importancia, el tutor deberá convertir el aula en un espacio adecuado para que los niños se sientan seguros y cómodos, para facilitar su desarrollo integral,

Es importante conocer las características del niños, facilitar la adquisición de hábitos de autonomía y de autocontrol, crear un clima adecuado en el aula que facilite su integración en la escuela, entre otros. 

Fuente:

https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/08/LA-ACCIO%CC%81N-TUTORIAL-EN-EDUCACIO%CC%81N-INFANTIL-Y-PRIMARIA.pdf

https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/54383/2/298541-1025891-1-PB.pdf

http://www.tribunaeducacio.cat/la-tutoria-en-la-etapa-de-educacion-infantil/#:~:text=La%20etapa%20de%20Educaci%C3%B3n%20Infantil%2C%20a%20pesar%20de%20no%20ser,para%20facilitar%20as%C3%AD%20su%20desarrollo

LA FAMILIA

Aprovechando que es día 15 de mayo, Día Internacional de la Familia, además de ser uno de los temas vistos en clase, me dispongo a hablar un poco sobre ello y a compartir información relevante de dicho concepto. 

El Día Internacional de las Familias se celebra el 15 de mayo de cada año para crear conciencia sobre el papel fundamental de las familias en la educación de sus hijos desde la primera infancia.

Para dar comienzo al tema, destaco diversas definiciones que encontramos en la RAE (Real Académica Española):

- Grupo de personas emparentadas entre sí que viven juntas.

- Conjunto de ascendientes, descendientes, colaterales y afines de un linaje.

- Conjunto de personas que comparten alguna condición, opinión o tendencia. 

Encontramos diferentes tipos de familia, como son: 

- Familia nuclear. Lo conocemos como familia típica, formada por un padre, una madre y sus hijos.

- Familia monoparental. Consiste en que solo uno de los padres se hace cargo de la unidad familiar.

- Familia adoptiva. Hace referencia a los padres que adoptan a un niño. 

- Familia sin hijos. Familia que se caracteriza por no tener descendientes. 

- Familia de padres separados. A pesar de ya no vivir juntos deben seguir cumpliendo con sus deberes como padres. 

- Familia compuesta. Se caracteriza por estar compuesta de varias familias nucleares. 

- Familia homoparental. Se caracteriza por tener a dos padres o a dos madres homosexuales que adoptan a un hijo. 

- Familia extensa. Se caracteriza porque la crianza de los hijos está a cargo de distintos familiares o viven varios miembros de la familia en la misma casa. 

Fuente:

https://www.un.org/es/observances/international-day-of-families

https://dle.rae.es/familia

https://psicologiaymente.com/social/tipos-de-familias

Inversión en Educación

El tema trabajado en la asignatura de Educación y Sociedad, y posteriormente presentado en clase, trata sobre la Inversión en Educación, y es que elegimos este tema porque nos pareció muy interesante conocer la cantidad de dinero que gasta España en Educación y si realmente tenemos una educación de calidad o no.

La educación es una actividad que tiene determinantes económicos, políticos y sociales. Desde el punto de vista económico, la educación se puede entender como una inversión, como un proceso de creación de capital humano. Invertir en educación es una necesidad para crecer y avanzar hacia el presente y el futuro, para el desarrollo de un país, progresando socialmente, económicamente y obteniendo una mejora calidad de vida. A lo largo de nuestra vida, podemos observar como en los países con mayores niveles de desarrollo muestran los mejores niveles de desempeño educativo. 

Además, adentrados en el tema, dimos importancia a la inversión en educación por alumno en relación al PIB y la comparación entre el gasto en enseñanza pública, privada y concertada. 

Acceso al pdf trabajo extenso:

Acceso a la presentación sobre la Inversión en Educación: 

https://view.genial.ly/60806338765d060d255b403f/presentation-inversion-en-educacion

El bullying o acoso escolar

Uno de los temas que hemos podido ver durante el desarrollo de las exposiciones de la asignatura de Educación y Sociedad, es el bullying o acoso escolar, y es que debemos conocerlo como futuros docentes que seremos, ya que desgraciadamente lo encontraremos en nuestras aulas.  

La escuela debería ser siempre un espacio en el que sentirse seguro. Hay niños que sufren maltrato físico o psicológico por parte de otros niños a través de actitudes como la discriminación, la homofobia, la violencia sexual, etc. El bullying o acoso escolar tiene efectos negativos en la salud física, el bienestar emocional y el rendimiento académico de los niños. A menudo, este acoso e la vida real comienza detrás de una pantalla, esto es conocido como ciberacoso o ciberbulling. 

1 de cada 10 niños sufre acoso escolar 

“Empezaron a preguntar a la gente en clase para ver quién había sido. Como nadie decía nada nos amenazaron con castigar a toda la clase y empezaron a sacar a gente para hablar uno por uno con ellos, hasta que al final expulsaron a una chica. Entonces fue cuando noté que algo cambiaba y toda la clase me hizo el vacío, incluso mis amigas.”

Este es uno de los casos detectados en el 2017 en la Comunidad de Madrid.

A continuación, adjunto un vídeo que me ha parecido interesante para compartir: 

El papel de la escuela en el acoso 

El tipo de disciplina que exista en los centros es importante para la construcción de una buena conducta. Es importante saber detectar si está ocurriendo acoso escolar en un aula o en un centro y actuar de la mejor manera posible, sin perjuicios. 

Asignaturas de educación en valores deben ser incluidas en los centros para que los niños aprendan a saber respetar, a ayudar a los demás, a prevenir la violencia y la discriminación. Educar en valores significa extender el alcance de la educación de manera que no se limite a la enseñanza y el aprendizaje de materias, habilidades y temarios, planteándose metas relacionadas con el ámbito moral y el civismo, con el objetivo final de formar ciudadanos responsables y respetuosos. 

Stop Acoso Escolar

Fuente:

https://www.savethechildren.es/donde/espana/violencia-contra-la-infancia/acoso-escolar-bullying

https://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/prevencion.htm

https://www.universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-expertos/en-que-consiste-la-educacion-en-valores#:~:text=Educar%20en%20valores%20significa%20extender,final%20de%20formar%20ciudadanos%20responsables.

¿Cómo usar las TICs en Educación Infantil?

Las TICs se emplean en la educación infantil con un fin lúdico. Estimulan a los alumnos a ser creativos, a poder experimentar y manipular de manera divertida, a trabajar en equipo, a fomentar la curiosidad...

Los ordenadores son un método de aprendizaje si se utilizan de manera adecuada, como por ejemplo: si tenemos un aula organizada por rincones, uno de esos rincones puede ser el rincón de las TICs, donde podremos buscar información y realizar actividades educativas a través de diversas plataformas, tanto de manera individual como grupal.

Además, en un aula de educación infantil podemos tener pizarras digitales, proyector para visualizar vídeos o películas, esto hace generar gran curiosidad en los alumnos y participación. 

Existen gran variedad de Apps educativas como son:

- Aprendo música. Esta app se puede usar para la asignatura de música con el objetivo de que nuestros alumnos se familiaricen con las notas musicales, el ritmo y el reconocimiento de los distintos instrumentos musicales. 

- Leo con Grin. App dedicada al inicio de la lectura. Contiene juegos interactivos sencillos para aprender a leer palabras, frases y escribir. A los niños les genera interés y motivación, lo que les resulta más fácil aprender con este tipo de apps.

Fuente: 

https://www.unir.net/educacion/revista/tic-educacion-infantil/

La Educación en Finlandia

Aprovechando el visionado del documental que pudimos ver en otra asignatura sobre la Educación en Finlandia, considero importante incluir este tema en mi portafolio digital porque me parece interesante que se conozcan aspectos importantes a tener en cuenta acerca de otros países sobre la educación. Cabe mencionar algunos aspectos que me han llamado la atención y que considero que se deberían de incluir en nuestro sistema educativo para mejorar aquellos aspectos más pobres o menos avanzados. 

La educación en Finlandia es considerada como una de mejores, cuenta con los estándares más altos de calidad a nivel mundial en sus niveles de educación.

Me ha llamado la atención distintos aspectos que se reflejan en el vídeo:

- Ningún niño se queda en cursos atrás repitiendo.

- En la Educación Primaria suelen permanecer con el mismo profesor varios años, lo que resulta mucho más fácil el seguimiento de los alumnos.

- No hay evaluaciones hasta el bachillerato. Esto hace que los estudiantes desarrollen su propio estilo de aprendizaje.

- No hay tareas/deberes a diario. En casa trabajan entre 2-3 horas semanales.

En cuanto a nuestros estudios, en Finlandia la carrera de magisterio es muy apreciada y se requiere de una nota elevada para poder entrar en ella. Además, se requiere que cada docente saque maestría en una universidad.

¿Qué podemos hacer nosotros?

- Innovar y hacer que se valore más la educación.

- Que las clases se basen en enseñar a nuestros alumnos a pensar y a reflexionar.

- Trabajar conjuntamente con ellos y entre ellos. 

A continuación, expongo el documental para acceder con facilidad a ello:

Videojuegos como recurso educativo

La introducción de los videojuegos en la educación ha planteado una serie de posibilidades pero también problemas acerca de las verdaderas potencialidades. Las posibilidades de incorporar los videojuegos como herramienta pedagógica han sido discutidas a partir de su irrupción en la vida cultural a mediados de los ochenta.

La utilización de los videojuegos en un aula facilita el acceso a otras oportunidades más allá de un simple libro y genera mucho interés por parte de los alumnos.

Algunos de los videojuegos educativos para el desarrollo del aprendizaje son:

- Minecraft Edu

- Dagron box 

- SimCity Edu

- ClassDojo

Ventajas:

- Ilusión, creatividad, interés, trabajo en equipo, participación, desarrollo de nuevas habilidades, mejoran la autoestima...

A continuación, expongo algunas de las plataformas online que me han resultado interesantes para compartir y que pueden servir para ser utilizadas en un aula para dar un gran potencial a las TIC:

Mundo Primaria 

Esta web favorece el aprendizaje de asignaturas como matemáticas, lengua, inglés, etc. y permite descargar e imprimir fichas para colorear y hacer ejercicios. 

Smartick

Plataforma educativa que facilita la compresión numérica. Recomendada para niños de entre cuatro y catorce años. Acceso gratuito. 

Cerebriti

Plataforma educativa que apuesta por las ventajas de los juegos interactivos para reforzar y aprender materias escolares desde una perspectiva de competición en línea. 

Smile and Learn

Plataforma donde encontraras cuentos online en un entorno seguro.

Cristic

Por último, Cristic es una plataforma donde podemos encontrar más de 500 opciones, clasificadas por materias y temáticas.

Fuentes:

http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/825/539

https://blog.aesdigital.es/mejores-videojuegos-educativos/

https://blog.aesdigital.es/plataformas-educativas-online-ninos/

Visual Thinking

Una vez hemos visto e introducido en clase "qué es el Visual Thinking", me ha parecido interesante ampliar la información investigando a través de internet. 

El Visual Thinking es una técnica metodológica que puede ser implementada en el aula y que sirve para organizar y representar pensamientos por medio de dibujos.

Encontramos diversos libros con los que trabajar en el aula el Visual Thinking como por ejemplo: "Tu mundo en una servilleta", cuyo autor es Dan Roam, experto en pensamiento visual. Por otro lado, encontramos a Garbiñe Larralde, experta en Visual Thinking, que nos comparte la frase de: "El pensamiento visual supone la comprensión de una información mediante la visualización estructurada de sus partes".

Me parece muy interesante llevarlo a cabo en el aula, puesto que supondrá un enriquecimiento para nuestros alumnos, atendiendo a las inteligencias múltiples, a las necesidades que cada uno tiene y a su estilo de aprendizaje. 

¿Qué beneficios tiene?

1- Permite ver la información desde un puto de vista general, lo que hace que sea más fácil comprender la información. 

2- Mejora la memoria, la atención y la concentración.

3- Favorece la creatividad. 

4- Ayuda a ordenar las ideas.

Para terminar, expongo un ejemplo de un cuento que me ha gustado mucho y que lo llevaría a cabo en mi aula de Educación Infantil. 

Enlaces: 

https://www.unir.net/educacion/revista/visual-thinkig-dibujando-el-aprendizaje/

https://www.designthinking.es/comparte/view.php?id=315

¿En qué se basa la gamificación? ¿Modalidad e-learning? ¿Qué facilita la gamificación en Educación Infantil?

La gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de lograr mejores resultados, para la mejora de conocimientos, habilidades, etc. Esto hace generar en el alumno/a experiencias positivas.

¿Y por qué genera estas experiencias positivas? Porque motiva al alumnado.

¿Cómo lo podemos aplicar en la modalidad e-learning?

Se puede aplicar un sistema básico de jugabilidad, traído del mundo de los videojuegos, denominado triada PBL, que fomenta la motivación extrínseca, recibiendo una recompensa externa al esfuerzo.

Estas recompensas pueden ser puntos (point), medallas (badges) o tablones de clasificación (leaderboard).

Ejemplos:

La gamificación en la educación infantil facilita introducir en las aulas la curiosidad y la emoción, conceptos muy importantes que se trabajan desde edades muy tempranas.

Expongo un vídeo que me ha resultado interesante y me ha ayudado a comprender mejor este término tan amplio.

Fuente:

https://www.educativa.com/blog-articulos/gamificacion-el-aprendizaje-divertido/

https://www.educativa.es/gamificacion-en-elearning/

https://www.unir.net/educacion/revista/gamificacion-educacion-infantil/#:~:text=La%20gamificaci%C3%B3n%20en%20educaci%C3%B3n%20infantil%20facilita%20introducir%20en%20las%20aulas,con%20ni%C3%B1os%20de%20corta%20edad.